2024年带英文语音分数的软件 篇1
英语很差，特别是听力差，很多同学这个时候就想着听力差，就得多练听力。如果你以这种思路去学习，我用一句话来比喻：就相当于你还不会爬的时候，就在那里学飞。效果肯定会让你失望的。
英语听力不好的原因很多，你首先要判断自己的英语学习属于什么样的阶段。这里就以高中英语为例，讲一下各个阶段的英语学习者应该如何提高听力。听力原文都看不懂
高考英语听力的原文并不难，他的理解难度大概相当于初三英语课文的难度。在听力中出现的单词，以初中和高一阶段的单词为主，会带上一部分的高频和中高频的词组短语。
听力原文通过眼睛看都看不懂的情况下，想要听懂听力原文那是不可能做到的。
对于听力原文，连看都看不懂的同学而言，看不懂听力原文的原因有两种：1 单词都看不懂，单词看不懂的情况下，短语肯定啥都不懂。2 单词能看懂，但是词组短语看不懂。
对于第1种情况的同学而言，他是完全零基础的。这类同学的当务之急是背单词。高中英语3500词必须要背。
背单词一定要养成读单词的习惯，只有把单词读出来，才能够适应单词的发音。背单词只是用眼睛看，不知道单词的发音是什么，那么结果就是：有可能用眼睛看，能够看懂单词的意思，但是听到当时的读音的时候却没有任何的反应。
背单词的时候最好能够中“英文交替快速大声读”。这样背单词熟练了以后，你可以做到，听到单词就能够条件反射出单词的中文意思。对于听力的反应速度也会有很大的帮助。
这个也是我之前的文章里面经常提到的“睡眠记忆法”里面的，其中一个方法。睡眠记忆法是一个免费的记忆方法，公开在网络上面的，如果还不懂的同学，可以去网上检索去了解学习一下。对于背单词困难的同学，只要做到一背四复习，一个月背完3500词是很容易做到的。
第2种情况的同学，他能够知道单词的意思，但是短语的意思他一窍不通。由于没有系统性的记忆过词组短语和固定用法，在听力中出现这些表达的时候，他们只能够根据自己听到的单词字面上的意思去猜答案。
这种类型的同学在做听力的时候，经常可能因为听到了某个词，在答案的选项里面有这个词，他就直接选择了，结果就是中了出题人的陷阱，选错答案。
高考听力原文的词组短语和固定用法并不难。在过去十年的高考听力原文中，检测出来的词组短语和固定用法，都位于《高中英语1.5万考点》的高频和中高频部分，绝大部分是在高频部分。只需要进一步的系统性的记忆就可以了。
背单词和背词组短语是老生常谈了，是每个高中生都必须要做的，对于听力来说也是至关重要的基础。听力原文看得懂，但是听力的时候听不清
英语成绩在115分到125分之间的同学，经常会出现这种情况。如果他们拿起高考的听力原文，他们会觉得很简单，能够一目了然的看明白听原文的意思，可是当听力原文以听力的形式播放出来的时候，他们却什么都听不懂。
有这种情况的同学都有一个类似的特点，那就是他们的口语发音和标准的听力区别比较大。
人的大脑有个特点，就是喜欢把我们自己的发音当做最标准的发音。当我们的发音和听力的发音很接近的时候，我们就觉得听得很明白。但是如果我们的发音和标准发音区别很大，那么我们在听标准发音的时候，就会觉得很别扭很吃力。
举个大家都明白的例子，很多同学学单词是根据老师的发音来学的，平时老师也经常用自己的语音来给大家听写，或者读听力原文。
这个时候就存在一个现象：听力考试，如果是我们自己老师读的，我们就能够听得明白，而且做出来的效果也好，可是一用标准的磁带或者CD来播放的时候，我们就感觉听不清明白了。
这是由于我们的老师的口语和标准的发音区别很大，我们模仿了他的发音，所以我们也带上了一种口音，这个时候我们没有办法适应标准的发音，做题的效果就会差。
所以，我强烈建议大家背单词的时候一定不要学老师的发音，一定要用手机软件或者是磁带直接跟读模仿外国人的标准发音。
平时读课文的时候，我们也必须要用播放器播放外国人的朗读，尽量模仿外国人的语音语调，尽量跟上他的语速。我们自己的发音和外国人的越接近，那么我们在听外国人朗读的听力时候，我们就觉得越亲切，越容易听懂。听得清也听得懂，可是就是反应不过来
有些同学的口语和听力都很好，发音也非常的准确，但是他们在做听力的时候感觉虽然听懂了，可是反应特别慢，虽然能够理解意思，可是远远跟不上听力的速度。刚刚想明白一道题，听力又开始播下一段了，就会出现漏听得不到分数的情况。
这就是反应速度达不到听力朗读速度造成的结果。反应速度是可以练的。刚才我也给大家提到了背单词的时候，要中英文交替快速大声读。通过快速读单词，能够帮助你条件反射出单词的意思。
读单词提升对单词意思的反应速度是一方面，另外一方面，平时在读课文的时候也要训练自己的语速。
平时在读课文的时候，要尽量让自己的速度达到听力原文的朗读速度。但是，这还不够你在读课文的时候，最好能够让自己的语速达到听力朗读速度的两倍。
举一个例子，可能大家会更好理解一点：
我们第1次听到周杰伦的rap的时候，大家是不是觉得根本听不懂他唱什么。然后我们就看着歌词尝试着自己也学这样的歌，当我们自己都学会怎么唱的时候，我们再去听他唱的时候，就觉得好像都能听懂了，而且好像也没有那么快。
这里面用到的原理就是通过训练自己的口语的语速来提升自己的思维速度，思维速度上去了，那么听力的理解速度也就上去了。
我的建议是每一篇英语课文，你最好都能够熟读，先跟着听力的内容学习朗读者的语音语调，然后跟上他的语速，然后在分别把课文中的每一句话的朗读速度，提升到听力原文朗读者的两倍。
通过这样系统性的训练，你再去听高考听力的时候，你就会觉得他读的特别的慢，慢得让你有点没耐心，听力做题的速度也会有极大的提升。小结：
英语听力的学习步骤就是先解决“看不懂”再解决“听不清”最后解决“跟不上”
三个问题都解决了，你就会发现原来高考听力题是最大的送分题，是可以拿到满分的。
2024年带英文语音分数的软件 篇2
你说的这种情况是一种英语学习者经常犯的一种心理障碍，能理解这种心情。需要学习中的心理障碍需要经过方法的调节，让这种心理障碍消失，才能更好的快速的提升英语学习效果。
综合外语学习障碍，有以下几点需要解决：
1.爱面子，怕说错。
根本原因是自己准备英语的基础还不充分，半生不熟，想说想表达需要思考才能说出来，不能达到熟练应用的状态，加上心理怕说错，脑海中回想翻译太多，影响了表达整个流畅度。有句话叫作艺高人胆大，艺不高，那人胆就不大。所以说这种心理也表达了他们学习中方法方式训练熟练度等的问题。解决此种情况的方法就是要熟练背诵新概念这本书的第一册72课背诵篇章，第二册96课背诵篇章，原因是每种语言都有其经典的语言范本，新概念这本书编写时找到了最为经典英语的典范文章，只有背诵熟练，才能取得事半功倍的效果，是学习英语的一条重要方法。
只有背诵熟练了英语的这些基础经典文章，语言词汇句法语法才能有一个基本熟练的掌握，有了需要流畅基础，才能说好，说准确，说流利。就像中国人的语言典范《三字经》《千字文》《唐诗三百首》，有道是熟读唐诗三百首不会做诗也会吟！英语也是同样的道理，要想自然表达，就要走听说背诵的基础，缺少了有功夫的基础，英语未来流利的表达这一大厦根基就不稳，是不能够做到理想表达状态的。需要在这里强调的是，背诵新概念很苦，但是这是最好的最快提高外语学习五法听说读写译的最快捷方式，最能获得语言习得功力的方式，任何幻想只通过看英文电影，听英文歌曲把英语学好的可能性都不存在。
2.对外语学习存在的误区，形成错误的语言学习认知，自己却不知道。
很多人以为英语表达好的人一开始就表达的很好，没有错误，殊不知任何人语言学习都是经历了语用表达错误，得知错误，及时修改，下次表达正确，再获知错误，再修改这样循环往复的过程。一个人完美的表达英语是下的功夫到位，习得正确的表达形式，减少了语用错误，需要修改的地方少，反之以上第一条做的不到位，语用错误多，修改的地方就多。但是没有人不出错，只是多少的问题。因此大家不必纠缠在怕出错上，而是形成正确的语言学习认知，每个人外语学习都会犯错，没有人是可以避免不犯错的，外语学习谁先犯错，谁先更正，谁先正确。要形成如果犯错，不用自责，要高兴，能及时发现更正代表自己又完美了一次，减少了以后会出现错误一次，是外语学习的小进步。如果不怕出错，也不知道自己会在哪里犯错，那是最可怕的，因为以后万一真实用到英语时，所有没纠正过有可能错的地方都会全部错一次。
3.语言是社会性的，一个人要在语言学习群组里才能快速成长。
为了减少外语学习心理障碍以及痛苦，需要建立自己和他人的学习群组，经常交流心得，答疑解惑，交换信息，心理鼓励，成就分享，把语言社会性和人的情感性有机融合在一起，才能全面战胜心理恐惧。如果有条件，要每天上台当众表演背诵英语对话或小短文小故事，增强语言应用的实效性与心理调控的结合，避免单独学习的枯燥与情感语用的丢失。
4.外语学习还要注意请教英语好的老师作为指导，答疑解惑，外语学习的痛苦迷茫感会降低直至消失。
一个好的英语老师，有多年的学习和教学经验，可以很好的指导学习者出现的这种或那种问题，把问题解决掉，就豁然开朗，心无疑虑就剩勤奋，外语学习变得简单起来。没有正确的指导，勤奋是徒劳的。比如很多人学英语就是背单词，这是非常非常错误的！语言是右脑联想功能，不是左脑逻辑记忆功能，背单词恰恰使用了左脑思维，不能形成长时间的联想记忆，达不到语言学习的最终目地。单词表的单词是用来确定读音标准与核查单词词义的，不是用来背诵的。需要背诵的是篇章，对话这些行文有含义有画面感有内容有剧情的语句与意群，右脑才会参与记忆，做到长久记忆，融会贯通，情景再现，有助于表达的形成。
总之，学习英语出现的迷茫痛苦都源于自己心理，群组缺失，指导教师缺失，方法不当，勤奋度逊色等综合因素，需要按部就班的一个个解决，不能一蹴而就。
祝大家早日克服心理障碍，减少痛苦，提升英语学习实效！